5月20日下午，数学教研室在奉浦校区4号楼226教室开展了以“教师说课”为主题的的教研活动。会议由教研室主任费伟劲主持，全体教研室教师参加，大家各抒己见，从各个层面分析了所授课程在学校人才培养中的地位、作用和作为。

   首先，费伟劲从四个方面阐述了高等数学说课的内容：高等数学的重要性、高等数学在高校教育中的地位、我校数学课程教学的现状、应用型院校高等数学改革的设想，详细分析了数学教研室教师结构等基本情况、三大类数学公共基础课程的设置，以及如何加强数学技术、信息技术与专业的融合, 促进学生职业核心能力的形成。

    接着，曲文波阐述了对《概率论与数理统计》教学的认识，并提出整合教材和教学内容，注重实际问题导入，向案例教学过渡，提高学生课堂参与度，试卷设计大覆盖、多样化等教学方法。李树冬从我校高等数学教学转型的问题出发，提出打破常规、展开分组研讨的教学方式（翻转式教学），淡化数学理论，强化数学应用，打破常规考试方式，采用无纸化网络考试与开卷考试相结合的灵活考核方式。金兴华从教学对象、教材、教学目标、教学过程和课外实践等方面阐述了经管类《线性代数》在经管类专业知识体系中的地位和作用，并详细分析了如何更好地为经管类专业服务，提出在课堂教学上多演示及引入数学软件，让学生了解到数学的应用性。邹赢从“以商立校”的办学理念出发，阐述了经管类《微积分》课程的教学方法、教学手段、教材使用、考核方式、结合实践等方面，提出要坚持“以学生为主体”、“教师是教学关键”的教学理念，以板书为主、多媒体为辅，更好地激发学生学习数学的积极性和主动性。苏海容从经管类《微积分》的教学对象入手，分析了这门课不仅要培养学生基本的数学素质，更要培养他们的抽象思维和逻辑思维能力，分析问题并解决问题的能力等，课堂采用启发式、案例式、讨论式等教学方法，让学生跟上老师的思路。谷玉盈从分层教学的角度说明了理工类《高等数学》的教学设计，根据学生入学成绩，结合本人意愿，将这门课程的学生分为提高班和基础班，按照不同的教学目标、教学方法、考核标准进行分层教学，在教学中贯彻“以应用为目的”的教学原则，更好地为不同层次的学生服务。武宏琳分析了经管类《概率论与数理统计》在商科院校经管类专业知识体系的构建中的地位和作用，提出按照“以应用为目的，以够用为度”的原则，将传统教学方式与开放式互动探究的方法相结合。

   在个人说课之外，教研室成员就高等数学课程的教学方法、教学手段、考核标准等问题进行了深入的讨论。